http://safalsoft.com/jiaoyu/370/

但这类产品的价格

  上面曾经阐述在线教育的边际成本低的特征曾经改变。以纯人力办事规模来运营在线教育的思绪会带来极高的运营成本,因而若是有手艺能代替或降低人工办事成本,那么这种手艺将大受接待。如英语作文批改手艺、试题识别手艺、智能进修指点手艺、高效课程开辟东西等,在将来很是有前途。

  在线教育的边际成本很低,可是这个论断曾经过时。一是收集营销的成本越来越高,获取单个用户的成本在数十元至数百元之间;二是在线教育对办事的要求也越来越高,原有的课程开辟一旦完成,就没有办事成本的做法曾经不成能满足当前在线教育的需求。

  有人认为,在线教育其实就是“电子商务的一种”:若是看素质的话,在线教育办事其实也是一种“电子商务”,这和我们日常看到的如京东商城、淘宝天猫如许的采办实物的电商平台办事没有什么分歧,只是教育的产物还难以实物化。

  而这种概念的问题,虽然认可了互联网教育的教育素质属性,可是强调了互联网教育所能承载的任务。诸如处理“教育资本不服衡”的问题,不是通过手艺手段可以或许处理的。好比一个掉队的村落,即便把电脑和收集输送过去,也无济于事。早在2001年摆布起头实施的卫星讲授资本、校校通工程,十几年过去了,数字鸿沟不只没有被填平,并且差距越来越大。数字鸿沟的问题,不克不及通过简的手艺手段来处理,而是一个系统工程,远非在线、“在线是手段、教育是素质”说

  每位回覆准确的答题者,都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者,奖励

  每位回覆准确的答题者,都将进入本期抽奖池。每期抽取1名幸运答题者,奖励

  可喜的是,曾经有企业认识到这一问题,并采纳了积极的处理体例,如趣味、游戏、社交、竞赛等元素,纷纷插手到互联网教育(包罗挪动进修)之中。谁能处理“最初40厘米瓶颈”,谁就能在互联网教育上安身。

  近程教育能够将世界优良的课程资本呈此刻进修者面前,可是从媒体与人脑之间的 “最初40厘米”,仍然是“消息急剧衰减”最厉害的瓶颈。远距离讲授特有的师生之间的分手,惹起的进修空气的缺失、进修结果的下降,是互联网教育必必要关心的焦点问题。

  由于及时讲课对同时在线的学生人数会有必然限制(一般在数十人、数百人至数千人之间),师资成本与学生人数成反比,因而完全及时讲课的模式,不太合适近程教育经济学纪律,特别是一对一的及时在线讲课,只适合VIP客户利用。还有及时在线一对一答疑市场的利润空间很是无限,因而投入很大,若是只靠一对一答疑很难盈利,须多管齐下。

  比来业界人士谈成“互联网教育的素质”这个话题,以至谈“教育的素质”这个更为繁重的话题。经常会有人问及“在线教育素质”这个问题,本来这个问题对本人来说很是简单,可是分歧业业的人搞在线教育,对在线教育的素质有分歧的当真,因而有需要写一篇文章来“拷问互联网教育的魂灵”,哪怕激起一些浪花,也是有裨益的。

  互联网情况下的教与学,无论对教师,仍是对学生,都是极大的挑战。笔者这么多年实践经验,在本人做收集讲课的时候,仍然感受缺乏空气,一会儿找不到讲课的感受。对于学生,很难对峙在收集上持久持续进修,导致停学率很是高也是中外近程教育实践的遍及问题。因而需要花很长时间培育用户在互联网情况下的教与学的习惯。

  此概念多见于在线教育行业人士,笔者比力认同。在线、IT手艺的使用,是作为手段而具有,目标是推进教育过程的实现。可是这种概念有二元论之嫌:在线教育是何种手段,能实现教育的什么素质?似乎尚未说清。

  这申明保守的近程教育具有低边际成本特征,但这只是保守近程教育模式下的汗青数据。在互联网营销成本越来越高、在线教育办事成本越来越高的趋向下,规模成本曲线会大幅上扬。因而不克不及静态阐发此结论。

  近程教育下的教育类型,生成是一种轻量级教育,严酷地说当前所有的近程教育,素质上